2012年6月29日 星期五

2012,見證「樂生時代」之終結

告別式結束,金義楨阿伯的遺體在中午前赴三峽火化,明天(6月30日)一早,金阿伯的骨灰將由他的胞弟與侄兒迎回中國大陸常州安葬。這次,他真的永久地脫離樂生院,也永遠地離開他居住了六十多年的台灣。



我和忘年之交留下來陪伴勞累多日病臥在床的林葉奶奶,趁著午飯前的空檔,感冒一星期的我去樂生院的醫療大樓掛家醫科門診。



走在連結樂生新舊院區的橋上,想著方才忘年之交問我的話:「不是聽說醫術很爛嗎?」我半開玩笑地說:「再爛,應該也比台灣離島的醫療好;再爛,應該也比世界上許多國家的醫療好吧?!」



二十年前(1993年初),我決定進駐樂生院,和院民共同生活幾天以便完成專題報導,當時的主管曾經問過我:「你不怕嗎?」我腦筋一時轉不過來,回問她說:「怕什麼呢?」她支吾了半天,才吞吞吐吐地說,「被傳染啊~~~」



我只好端出馬偕醫院專門治療麻瘋的權威醫師的說法,讓我的主管安心:在台灣的環境下要得到麻瘋病跟中樂透差不多難,但是要治療麻瘋病則像治療感冒那般稀鬆平常,神不知鬼不覺地就可以醫好了,不需要隔離、更不會被貼標籤。



九十三歲的金阿伯,自6月22日一度陷入昏迷狀態,從那天直到26日凌晨3點55分他斷氣,二十四小時身旁總有人陪伴著他。六十多年前,他不情願地進入樂生,六十多年後的今日,數百人出席他的告別式,依依不捨地護送著他的遺體離開;性格剛烈的他,入院初期曾經以各種方式作賤自己、還吞藥兩百顆一心求死,當他意會到,這個完全不是他想要的人生,也不是他不想要就可以輕易離棄的時候,他終究以同樣剛強的心志活了下來,近十多年來,經歷多次中風、開刀、癱倒在床,然而他的神識始終清楚,一心不亂,就算最後只剩下眼神交會的氣力,他仍堅持要善意回應來到他床邊的每一個人。



而由金義楨阿伯一肩扛起、掌舵五十多年的樂生院佛堂,隨著林葉奶奶當選新任會長,也將展現迥異的風格。八十歲的林葉奶奶說,她將啟用「年輕人」擔任副會長;當年她十四歲入院,已經是年輕一輩了,想來她口中的「年輕人」,也依然是樂齡人士吧!



就在金阿伯陷入昏迷前幾天,佛堂庭前的一棵巨木突然無警訊地倒下,還撞塌兩處佛堂的水泥欄杆。蓮友們相互打氣,大樹已倒,再無依靠,從今而後,大家在心理上要自立自強。



出入樂生二十年,這還是首度進入樂生醫療大樓的門診部。臨近中午即將截止掛號,櫃檯小姐熱心地要我趕緊填寫初診資料,服務台與量血壓的志工都親切,進入診療間,護士小姐和年輕的女醫師都讓我覺得舒坦,在短短的二十分鐘內完成了所有的程序,返抵金阿伯的宿舍也還不到中午。在短短的候診期間,感覺這兒跟其他的醫療院所並沒有太大差別,也是形形色色的病人都有,只是不像一般的醫院那般門庭若市。



走在返回樂生舊院區的橋上,想著自己的健保IC卡裡頭,已留下在樂生院就醫的紀錄,卻完全都不擔心會有貼標籤的疑慮,我真正意會到:過去的那個樂生時代,是真的已經過去了。(寫於2012年6月29日)



【附錄】

見證「樂生」時代之終結

張瓊齡(本文發表於1997年9月「醫望雜誌」)

容我大膽假設:痲瘋病患或許是最不喜歡拍照的人之一吧!甚至,更激動一點的話,會連照鏡子都痛恨,因為,那會讓他們無所遁形,連自我欺瞞的餘地都沒有。

有些痲瘋病患後來失去了視力,在實際的生活上,自是大大不便,並且也促使他們自我照顧的能力相形減弱,在健康的維護上更添艱辛,然而,我有時會想,如果他們瞎眼的時日夠久,久到足以忘了「正常人」該有的樣子,久到忘了自己也曾經有過所謂「正常人」的模樣,也許就不必活在他人強大的凝視壓力之下了吧!



當我來到了樂生療養院,望著形形色色斷腿、缺掌、塌鼻、眼盲的痲瘋病友們,想著他們被宣告疾病「治癒」,但身體的殘缺擺明了曾經罹病的事實,要他們重回社會,不老死樂生,也難。

但更困難的癥結,恐怕是他們對自己的看法。

和病友們聊著天,發現他們生平最揪心的一樁事,就是:「莫名其妙地害了這種病」,幾十年都過去了,還沒辦法從醫學上得到肯定的答覆,而宗教給的解答又是「上帝的詛咒」、「業障病」這般沉重的宿命論,對自己的生命,實在是沒有交代啊!

曾有病友訴說著,他們知道痲瘋病不是個「有市場」的疾病,國內目前罹患率又低,不能奢望政府投注經費作病理研究,然而,他們多麼希望有人可以針對痲瘋病深入研究,即使要他們出資贊助,也在所不惜。

他們要的是什麼呢?或許是希望科學的研究結果,能為他們討回一個足以心安理得的公道吧!

依據記載,台灣首例痲瘋病例出現在西元一七三六年,第一個針對痲瘋病設立的門診,係於西元一九O一年,由台南新樓醫院馬塞威博士設立,一九一一年,當時台北馬偕醫院院長戴仁壽博士也於台北馬偕醫院對面的長老教會設立門診,隨著台灣漸次開發,人口驟增,經濟活動頻繁,盛行率相對地提高,為遏止流行趨勢,戴博士向當時在台的日本總督提出創設痲瘋病療養院的構想,遂於西元一九三O年於新莊塔寮坑(現稱迴龍)正式成立「癩病療養所樂生院」。

然而,直到西元一九四三年,治療癩病的有效藥劑才在美國的卡維爾痲瘋中心被研發出來,台灣則直到一九五一年,始有試用新藥劑的機會,換言之,在此之前,「樂生院」所扮演的角色是收容隔離大過於治療。

痲瘋病是個古老的疾病,就可考的文獻,至少有六千年以上的病史,直到十九世紀末(一八七三年)才被發現其傳染媒介—痲瘋桿菌,二十世紀中葉起,陸續研發出有效的藥劑,以及為容貌、肢體變形的患者發展出整形手術。傷殘的肢體、扭曲的形貌跟了痲瘋病患幾千年,直到最近的四、五十年,拜現代醫療之賜,才知道早期發現立即治療的患者,也可享有正常的形貌;痲瘋患者雖未能絕跡,但他們已能夠「隱形」,沒入人群而不為人知。民國四十八年之後,台灣也對新發現的案例,採取在家門診治療方式,不再強制隔離集中安置,「樂生院」除了繼續提供門診服務,逐漸成為痲瘋病友專屬的養老場所。

(民國86年)七月底、八月初,再度從報上讀著捷運局要召開協調會,研商徵收樂生療養院地蓋機房的老消息。近五年來,病友們都籠罩在這樣的氛圍中。

報上說,有些年邁的病友揚言,誰要逼他們搬遷,就要和那些人拼命。

我想像著一群斷手、瞎眼、跛腳的老公公、老太太,拉著、綁著控訴的白布條,聲嘶力竭的畫面。

我想像著,這批抗拒著離開、抗拒著變遷的老者之中,在四十年,或者五十年前,是不是也有人曾經如此悲情地哭著、喊著離開了家園,滿腹委屈地來到了樂生院呢?

突然不知道,是該同情四、五十年前被迫來到樂生院那些人的遭遇呢?或者是,四、五十年後的今天,抗拒著改變居住環境的樂生院民,更值得人關注呢?

而兩者,竟然是同一批人,只是時間、情境轉換了。

待我撥通了電話,向熟識的病友詢問近日協調會的結果,詢問著「抗爭」的情況時,才明白,這個「過了氣」的疾病及病友們,只是被巧妙地用來供媒體炒作的話題而已,真正擺不平的,是「樂生院」附近土地的徵收價格太低,不合地主們的心意。

至於抗爭活動,「我們都七老八十了,癱的癱,倒的倒,哪裡有抗爭的能耐呢?」我的忘年之交歎了口氣。

「樂生院」係為公有地,土地重新規劃案已研擬多年,國家收回使用勢在必行,快則年底,慢則明年初,便要動土興建新宿舍大樓以安置病友。

對於年邁、行動不便、耳朵重聽、甚至雙眼失明的病友來說,再寬敞、再清幽、再花木宜人的環境,都不是最教人掛心的事,「真正的問題在於,如何把需要人照顧的病友集中安置?如何補足看護的人力?」我的忘年之交說,現任老人舍的看護,自己都快九十歲了,還沒有人來接替他的職務…

我發現,這些「與世隔絕」的痲瘋病友,並沒有失去現實感,數十年順應著命運的擺弄,他們相當明白自己即將走到盡頭,成為「樂生院」的末代院民。

糊塗的,卻是我們這些操弄文字的人,以為大筆一揮,就能拂去數千年來文明加諸於痲瘋患者的枷鎖。

樂生病友們,將不會走回社會,而是逐漸淡入歷史。



【作者註記:當年醫望雜誌的總編輯是著名精神科醫師作家王浩威,有一回他到花蓮擔任女性影展的影評人時,偶然得知我與樂生院的淵源,遂提起有一位攝影師給了醫望雜誌一批樂生院的照片,可是沒有文章搭配,於是他向我邀稿,遂有了此文】

2012年6月24日 星期日

志工服務倫理在「暑期陪讀及補救教學」上的實務及應用研討與模擬

2012年6月28日  應中原大學服務學習中心之邀   課程題綱:
以下題目,均以2012年暑假的陪讀與補教教學計畫做為討論依據。
1. 我願誠心奉獻,持之以恆,不無疾而終。
Q1:如何知道一個人是否「誠心奉獻」?
Q2:「持之以恆」,所指的有效期,到底是多久?

註:無疾而終,在此語句裡的意思似乎用「虎頭蛇尾」來替代比較貼切。
如果一個人做事有「虎頭蛇尾」的情況,那純屬個人行為或習慣性表現,但有時候是碰到棘手的狀況,卻不知如何求助或是求助之後仍無法得到解決,而以「虎頭蛇尾」的外顯行為來展現,那麼,就不能夠只是單純地將此行為歸罪於個人。

【進階問題】:
請問問你自己,碰到怎樣的情況,可能會讓你用「虎頭蛇尾」取代面對問題或說出實情呢?

2. 我願付出所餘,助人不足,不貪求名利。
Q1:「付出所餘,助人不足」,如果指的是你有兩支手機,而你所陪伴的小朋友連一支都沒有,那麼可以慷慨地送他一支嗎?
Q2:怎樣的行為,你認為屬於「貪求名利」?

【進階問題】:
請問你跟受陪伴的小朋友,是一種什麼樣的關係?

3. 我願專心服務,實事求是,不享受特權。
Q1:怎樣的情況叫「不專心服務」?
Q2:「實事求是」的態度,如何展現?

【進階問題】:
你認為一名課輔志工,能享有什麼基本權利(&權力)?
怎樣叫做特權呢?
特權是怎麼來的?特權有可能一廂情願就能享有嗎?

4. 我願客觀超然,堅守立場,不感情用事。
Q1:請舉出一個你曾經歷過,自認為很客觀超然的一個經驗。
Q2:請問要堅守什麼「立場」?

【進階問題】:
「感情用事」,到底犯了什麼錯?
為什麼只要一講到「感情用事」,就很不可取的樣子?
難道沒有好的「感情用事」嗎?

5. 我願耐心建言,尊重意見,不越俎代庖。
Q1
:「建言」要到什麼程度,才真的達到耐心?
Q2:「耐心建言」與「尊重意見」,兩者有什麼因果關係嗎?

【進階問題】:
這一個條目,似乎觸及一個隱性的課題,你認為是什麼?

6. 我願學習成長,汲取新知,不故步自封。
Q1:如果你接收到的一些志工培訓課程內容,與你原先的認知有所出入,你會如何做判斷與抉擇?
Q2:人其實是有條件地(選擇性地)學習與汲取新知,你如何盡可能擴充自己的成長範疇呢?

【進階問題】:
如何能發現自己「故步自封」呢?

7. 我願忠心職守,認真負責,不敷衍應付。
Q1:要能忠心職守,首先必須要能夠確認自己的職責範圍。身為一名陪讀課輔志工的職責是什麼?除了自由心證,有什麼客觀的標準,可以幫助確認嗎?
Q2:受輔的對象多有學習成績落後的狀況,當「因才施教」與「認真負責」兩者之間難以兼顧,你如何做取捨?

【進階問題】:
「敷衍應付」指的對象,有可能會是誰?

8. 我願配合志願服務運用單位,遵守規則,不喧賓奪主。
Q1:如果是先決定好要當志工,後來才發現運用單位的規則,並全然不為你所認同,要遵守規則實有困難,你會怎麼辦? 
Q2:你認為「中原大學服務學習中心」在這中間,扮演了什麼角色?你認為有哪些事,是可以透過這個單位來做溝通協調的?

【進階問題】:
在整個計畫中,誰是「賓」?誰是「主」?



9. 我願熱心待人,調和關係,不惹事生非。
Q1
:「惹事生非」有蓄意與非蓄意。如何能明辨?針對蓄意者,可有怎樣的對治之道?
 Q2:人人都可以扮演調和關係的角色嗎?
 
【進階問題】:
過度熱心,或,事不關己,哪一個相對可取?

10我願肯定自我,實現理想,不好高騖遠。
Q1:有些人當志工是基於自己的豐足,有些人則是基於自己的不足。起點不同並不意味著最後的結果之高下。暑假很短,你如何設定「合宜的目標」,才不至於好高鶩遠呢? 
Q2:怎樣算是一個「肯定自我」的人?

【進階問題】:
「自我感覺良好」與「肯定自我」,如何辨別?

11我願尊重他人,維護隱私,不輕諾失信。
Q1
:「他人」指涉的範圍有?
Q2:「隱私」指涉的範圍有?

【進階問題】:
「不輕諾失信」的對象有哪些?

12我願珍惜資源,拒謀私利,不牽涉政治、宗教、商業行為。
Q1:「資源」可能有哪些?
Q2:「私利」指的是什麼?

【進階問題】:
政治、宗教、商業行為,為何在此會被特別標示出來?


2012年6月11日 星期一

《從Me到We的旅程》【6/17政大書城花蓮店 新書分享會】


分享時段:下午 14:00~~15:30
地        點:政大書城花蓮店

主題分享內容:《從Me到We的旅程》的幕後故事

五月下旬剛出爐的新書《從Me到We的旅程》作者張瓊齡,1995~2000年期間曾經在花蓮生活。離開花蓮後,隨著人生機緣,她以「公益旅行」、擔任「國際志工」的模式,走向世界,這本書即是她累積多年將她最愛的公益行動與自助旅行完美結合的結晶。

活動流程:
14:00~14:05 
特別邀請古書店老闆娘-李志芬女士(她是作者同班同學)活力開場

14:05~14:10
作者將以烏克麗麗自彈自唱她最愛電影真善美的主題曲—Edelweiss(小白花)揭開序幕;也歡迎大家一起同唱。

14:10~15:00
將由引言人與主持人,依據簽書會當天與會的實況,與聽眾即興互動的模式,將
《從Me到We的旅程》相關主題帶出來。

15:00~15:30
Q&A及作者簽書活動


【6/16花蓮好事集 新舊書公益小市集】

新舊書交易時間:上午  9:30~~12:30

主題分享時段:  上午 10:30~~11:30

主題分享內容:《從Me到We的旅程》的幕後故事
五月下旬剛出爐的新書《從Me到We的旅程》作者張瓊齡,在1995~2000年期間曾經在花蓮生活。離開花蓮後,隨著人生機緣,她以「公益旅行」、擔任「國際志工」的模式,走向世界,這本書即是她累積多年一邊旅行、一邊做公益的結晶。

遊戲規則:
【新書的部份】:
由《從Me到We的旅程》作者張瓊齡提供新書10本義賣,售完為止,向隅者請於6/17下午14:00~15:30 到政大書城花蓮店 簽書會現場。

【舊書的部份】:
請花蓮的好友們,當天將手邊不再閱讀、願意捐做公益義賣【旅行】、【性別】類的書籍,於6月16日上午9:00~11:30期間帶到好事集現場,志工夥伴將依書況分別於10元、30元、50元書區做展售,最後未售出的書,將直接轉售給本地二手書店,所得現金併入所有義賣書款。

公益捐助對象:
張瓊齡於2012年應東華大學顧瑜君老師之邀,參與「大學生小革命之公益旅行」子計畫,於是經常有機會回到花蓮。

前不久,五味屋的孩子們共同收容了一隻小小流浪犬”墨麗”,聽顧瑜君老師說,將跟獸醫合作,把一小麗培養成為花蓮第一隻認證療癒犬。

張瓊齡將把6/16新舊、書市集的全部收益,指定捐給五味屋,做為訓練小墨麗的第一筆捐助專款。

【歡迎大家轉發訊息,6/16早上到花蓮好事集來,讓好事在此發生!!!】




附錄:
狗故事
張瓊齡

前後相隔五年,我聽過兩則關乎狗的、有些慘烈且帶著淡淡悲傷的真實故事,兩者發生的情境截然不同,用以解套的辦法卻不謀而合。
【其一】註1

當時我認識這位朋友約莫三、四個月,近距離談過幾次話吧!
面面相望的時候,他右頰上的疤,時而浮起、時而模糊難辨。
我從網路上,他寫過的文章裡,已約略知道關乎這道傷疤的故事,然而在一次長長的談話末了,那道若隱若現的痕跡,還是惹我忍不住開口問了:

「那麼,當收容所的那條狗抓破你臉頰的那一刻,你腦子裡閃過的念頭是什麼?」

「我一邊摀著臉往外走,一邊轉過身來跟收容所的人說:千萬別殺那條狗!」

幾乎不假思索,他彷彿已經被問過幾千萬次那般脫口而出,而他的神情猶如回到當時臉剛剛被狗爪撕裂的最初,只少了鮮血淋漓。

雖沒預設會聽到怎樣的答案,然而這樣的回覆,還是讓我大大驚訝了。

我知道他後來透過從小養大一隻小拉拉,讓自己重建和狗際之間的關係;也知道當這隻身負療癒重任的狗兒過世後,他足足為牠「守孝」了一整年,才又收養另一隻狗。

儘管,他愛過的狗,或者說,愛過他的狗,都一隻隻地在他懷中死去,但傷逝並不足以成為讓他不再養狗的阻力。

當他在世界各地旅行的時候,他繼續使用著跟狗狗相處學來的世界語,跟各地的狗友善互動,無論那些狗,是否屬於他。


【其二】註2

鄉下孩子們人手一支父母基於某種歉咎而買、與他們的家境並不相稱的智慧型手機,四處拍攝他們認為有趣的事物,有孩子拍下一隻顯然被毒死、眼珠外突、口吐白沫、舌頭伸出、死相至為難看的野狗,當眾分享的時候,始終嘻皮笑臉,全然不帶悲憫之情。一旁觀看著的大學生著實再也聽不下去了,怒而向指導老師投訴,指控這些小孩完全沒有惻隱之心,亟需生命教育……

在鄉下已經待了十七、八年的老師,知道每逢播種耕作季節,村落裡就會突然橫陳著許多被毒死的野狗,年復一年,有朝她終於弄明白,原來對於耕作者而言,毒死「害蟲」與毒死「害狗」,本質上並無不同,差別只在於屍體大小有別而已。

而這些會毒狗的大人們,卻同時可能就是拍攝死狗照片孩子熟悉不過、耳濡目染的親人或鄰居叔伯;所謂的生命教育,該從「誰」、該從「何」教起呢?

死狗拍攝事件不久後,有人不期然地撿到一隻新生、懵懂的小黑狗,老師福至心靈,認為是先出了難題的老天爺,接著又送上解套辦法來了。

養狗多年、也愛狗的她知道,當這樣一球毛絨絨、惹人憐惜的小可愛,被鄉下孩子們共同、點點滴滴撫養長大的過程,自然就能教會大家一些關乎生命的事情;而關乎生命的事情,從來就不速成。

註1:是作家褚士瑩的故事。
註2:是東華大學顧瑜君老師說的故事。


【第二則狗故事的後續】
這隻小黑狗,叫墨麗,但聽說隨著她日漸長大,很可能會變成一隻黃狗。
暑假即將到來,幾個承諾要學著照顧墨麗的孩子,將跟著小墨麗展開她成為花蓮第一隻認證療癒犬的新旅程。



2012年5月19日 星期六

還給年輕人藉由「念大學、開視野」的權利吧!

前些年,聽一位嫁做新加坡媳婦的台灣人說,新加坡政府為了鼓勵成年子女跟父母住得近一點,以便增進親子互動的機會,推出一個政策好像是,只要買的房子距父母方圓兩公里內,就可以得到比較好的貸款利率或者是政府有補助之類的(具體作法,有待新加坡公民幫忙證實一下)。


 如今,我也來突發奇想,為了台灣年輕人的未來,台灣政府有沒有可能發展出另一種補助與鼓勵政策,就是,年輕人只要選擇去就讀離家一百公里或兩百公里遠的大學(到外島讀書也行,但以在台澎金馬的轄區內為原則),如果經濟困難的話,除了助學貸款,還可以有一項機制,就是幫忙學生仲介打工機會,讓一些年輕人不必因為懂事、貼心、為了幫父母省錢,或者是太聽父母的話,就留在家鄉附近,卻使得自己失去一個藉由念大學展開新人生的大好機會。


這幾年來在全台各大學遊走演講,在私立大學與科大比較常聽到來自教師們的怨歎,覺得學生的程度與學習意願普遍低落,為此感到很無力等等(註1)。不過在抱怨聲中,仍有人試圖去探究原因,其中一位就是郭中一教授(註2)。幾年前他還在東吳物理系任教時,有一回在閒談中,他提到目前台灣的大學環境,除了家境好的人,普遍可以考上公立大學、比較節省費用、也有比較多的資源可取用之外,家境困窘的人,考上的學校越貴、越需要貸款或打工掙錢,最後乾脆就提早輟學,還可以領回部份學費。好像是金融危機的那年吧,某些大學甚至還提撥一筆基金,專門供這類想輟學領回學費的人,可以留在學校續讀。


郭教授還說,另外一種現象,就是只要孩子不是考上公立大學,那麼父母會傾向讓孩子留在家鄉附近念書,整體的生活花費可以比較節省,如此一來,私校的學生來源區域化的現象就越來越明顯了,而這對於年輕人透過念大學、和東西南北各路人馬相互刺激砥礪,相當不利。乍聽起來,頗有近親聯姻的味道。


台灣的大學教育素質就我來看,如今已經傾向公民的通識教育,談不上是高等教育。回想過往學生時代,真正對我產生影響的,還的確是我在宿舍朝夕相處的同學與室友,社團的同儕,授課老師比較讓我記憶猶新的,是他們個別展現出來的教學與為人態度(也有好有壞啦!)。倘若學生在課堂上的學習意願已低落,身邊又缺乏異質性較高、可以彼此提振的同學或社團死黨,萬一又跑到一個前不著村、後不著店的地方念書,在網路世代成長的他們,怎麼能不夜夜沉迷在虛擬世界中聊以度日解悶,白天到課堂上補眠呢?


我想,絕大部份的大學生,大概沒有能力去覺察到自己正陷入到一個這樣的整體困境中,但做為熟年人、做為教學者、做為NGO工作者、做為教育改革運動的一員,甚至是可以影響制定政策的我們,卻不能坐視這樣的情況惡化下去,卻只能哀怨一代不如一代,一逕認為年輕人就是扶不起的阿斗,我們總得做點什麼吧!


我在前頭提出的鼓勵年輕人到遠地讀大學的作法,只是一塊磚,希望有感的熟年者們,可以激發出更多的具體作法,尤其是一些有招生壓力的大學主事者們,越早祭出越具可行性、具有誘因的作法,就越有助於開發出一些異質的學生們,活絡校園的元氣與素質,怎麼想都會是多方受益的事情哪!


 註1:國立大學的老師也有抱怨,但內容不太一樣。譬如:去年甫從清大退休的彭明輝教授,有鑑於理工科系的學生缺乏人文社會素養,好心為學生補充相關知識,卻遭學生舉手說,請老師講正課,不要佔用他們寶貴的時間之類。


註2:郭教授已於2009年結束台灣的教職,目前在中國安徽合肥營造小團山香草農庄,並自辦混齡就讀的民間書院。

2011年12月11日 星期日

歪打正著的人生

這題目,想寫已經好幾年了,但在概念上,如果說得不夠準確,或許會被解讀成,我是宿命論者。但因為我說的,也只是有關自己截至目前為止對於個人經歷的自剖與解讀,並未指涉他者的人生,即使聽來不順耳,但總也不妨害他人吧!

*對於金錢的體悟

我從六歲第一天上小學,拿到媽媽給的第一筆零用錢,便開始儲存自己念大學的基金。當年有限的認知,讓我以為窮人不會有能力讓子女念大學,為確保自己將來可以念書,決定自己存錢比較保險。

經過九年的積存,這筆錢累積到了一萬五千元(民國77年,政大註冊的學費,還不到一萬元台幣)。意外失去這筆畢生財產,原以為應當很痛苦,但是奇妙的是,我並不真的感到痛苦,原因之一是在成長的過程中,已逐漸知道,只要是讀書的事,家裡會支持到底,「破產」完全不會影響我進大學的計畫;原因之二,我突然發現不用再汲汲營營專注於累積錢財,再不必花一點錢就要斟酌上半天,我有前所未有的輕鬆感;最重要的感悟是,我發現,原來這筆錢最後若不該為我所擁有,哪怕我捏在手裡再久,終究還是會到該他的人手上去。那年我十六歲,高一。

這筆錢的積存到失去,是我人生第一個重要的「歪打正著」經驗,我原以為,為自己存大學基金是這個持續九年的行為的目標,但實際上,這筆錢的失去,以及我面對它的失去所產生的體悟,卻才是真正的重點。

*對於學習的體悟

我從十三歲就打定主意將來要透過到台北讀高中,合法地逃家,但還是繼續能得到父母的資助。原以為到台北讀高中就等於一隻腳跨進了大學,當我發現台北的高中生跟其它縣市的高中生並沒有什麼不同,還是以升學為導向,並且補習補得更兇,我的幻想完全破滅了,因為不甘心,想往校外發展,正巧由中山與建中校友組成的金穗合唱團到校演出並招生,讓我在那個尚未解除髮禁、也尚未解嚴的年代,透過參與一個藝文團體,滿足了到台北開闊自己的願望。

這個從高雄逃到台北,從離開原生家庭到獨自在外生活,從學校逃到校外社團的過程,誤以為到「台北讀高中=半個大學生」是歪打,「加入金穗合唱團認識許多跨校的高中生與大學生、研究生」是正著;越區就讀是歪打,從校內跨到校外學習是正著。

*碰上畢生志業:非營利組織領域

我很明白大學畢業後,就必須經濟獨立,畢業後不到一個月的時間內就找到第一份工作,我萬分珍惜與感念,全力以赴地在工作上學習與成長。之所以對這份工作感念,是因為碰巧我在大四畢業前夕參與了台北愛樂合唱團到中國巡迴演出,因為要提早一天返台參加畢業考,和一位同團也要早返的團員有過交談,知道她服務的組織有人力需求。我原本努力撰寫的多份自傳都石沉大海,想不到最不經心投遞、也就是合唱團員引介的這份工作反倒是錄用了我,當時我知道有一位出社會多年的寫手,也在爭取同一個工作機會,沒想到組織最後要我這個沒有社會經驗的菜鳥從頭調教起。

沒特殊專長、哲學系畢業的我,原只是想找個可以養活自己的工作,卻誤打誤撞進入了一個我完全想像不到的非營利組織王國。雖然在兩年八個月後,在旁人的種種不解之下,在工作的最顛峰階段離開了這個巨大的組織,但此後我就獻身非營利組織領域,並且在我37歲左右,確認自己真心想待在這個領域,且認為是自己的天命。

入行的這整個過程,就是歪打正著。原本應徵編輯,後來擔任的職缺卻是記者,讓我從一個宅女變成某種也算趴趴go的旅者;從一個本性喜好獨處,卻老是從事必須接觸許多人的工作。

*幾段感情的歪打正著

原本應該排名第一個正式交往的情人,在他退伍之前突然殺出一個閃電戀情程咬金,結果等他退伍時,我已經意外地在三個月內談完了第一段戀情,他莫名奇妙地變成了排行第二號。

為了跟第二號情人固定會面,當年每週從花蓮到台北選修文山社大的課程。結果這段感情只持續了兩年告終,我跟社區大學的關係卻從13年前綿延至今,看來還會不斷拓展下去。

第三號情人交往兩年多後,成為我的先生,婚後四個多月他離世,然而,若非經由這段短暫的婚姻的締結與結束,後續這將近十年來的種種奇妙經歷,包括另兩段戀情,皆不能展開。

第四號情人促使我決定在2004年首次前往印度參與國際志工,並讓我跟印尼這個國家產生較深的淵源,我們的跨國戀情終究無以為繼,但我的國際參與卻未曾停歇。

第五號戀人讓我經驗負心者的角色,我因而在多年後,能夠同理第一號、第四號戀人當年的某種心境,而對他們有真正的諒解。

*趕上國際志工、公益旅行潮流

我在2006年正式離開組織,此後不再只為單一組織工作。原本只是用來調劑工作壓力、另類休假的「國際志工」與「公益旅行」,卻因為恭逢台灣社會在流行,竟莫名其妙地從我的業餘興趣,變成我這幾年主要的關注並為人所知的主題之一。

差不多,從2004年起的每一趟國外的旅行,都充滿了歪打正著的種種趣味與契機,再另文細談其中玄機與體悟。

*寫作者

自我1995年離開第一份以文字為主要內容的工作,便私心自許,往後只願將寫作當作私房興趣,不再令其成為工作的項目。

但似乎,就像我在1992年從未預期自己臨時被找去當槍手,短暫參與了一季愛樂合唱團的練習到中國的演出,誤打誤撞和第一份工作接上線,因而成為文字工作者,時隔二十載,在2012年,似乎文字工作又要成為我的日常重心。

兩者的差別在於,二十年前,我對發生在他人身上與記錄他人的故事深感興趣,如今,我則有足夠的、關於自己或從自己延展出去的故事,可供書寫。

卡蹓 馬祖 (之二)

我沒有雄心壯志把台澎金馬全部走透透,倒有些所在,引我一再造訪,宛若返家,譬如花蓮、台東,譬如金門、澎湖,這些都是造訪過十次以上,並且有機會就還會再去的地方。馬祖於我,看來也有這樣的潛力。

這趟為期四天的行程,首日搭乘六點多的班機抵達南竿,先到即將拆除重建的介壽村獅子市場吃當地特色早餐:鼎邊糊與每日限量碳烤的繼光餅,再到最早吹起社區營造風潮的牛角村巡禮,不免俗地,進馬祖酒廠、八八坑道走一遭,地陪告訴我們,縣政府為避免與民征利,刻意把定價訂得比民營的店舖高,公營的酒廠似乎就只有試飲功能,不見強力推銷。午餐後來到的津沙村,處處可見維修中的房舍,只要願把房子的外觀依閩東建築的型式重建,從政府即可獲得足夠的修建經費。雲台山、媽祖塑像則是近幾年才開放或建成的景點。這天晚上的餘興活動,是在旅館體驗手工製作由地瓜做皮的黃金餃。

次日前往東莒島前,先到訪大漢據點與北海坑道。還記得六、七年前進入北海坑道時,油然而生的陰森感,這趟發現坑道內竟有舢板船可搭乘,今夏才開始營運,更有勇氣的人,也可自行划獨木舟。我坐在舢板船上,想的是威尼斯的貢多拉。抵達東莒島已近午餐時分,福正聚落是新舊夾雜、完整的閩式建築群,多數房舍都是外移的島民假日返鄉度假才使用,只有少許常住戶;目前全無居民的大埔聚落,最大宗的常住民是成群的雞鴨,前些年整理幾間空屋,曾讓藝術家進駐創作,當時塑成的藝術牆面仍引人注目,從大埔徒步約十二分鐘可返抵大坪村的魚路古道,最受學員喜愛,次日清晨還有人特意起早再走一回。東莒雖小島,其猛澳沙灘則有星沙踏浪的秘密行程令人難忘,所謂星沙,實際上是一種會發出藍光的小生物,約米粒1/3~1/10大小,據說任憑再怎麼技術高超的攝影能手,皆無法成功拍攝,即使捕捉也難以存活。當地人說,也幸好影像難以流傳,這片小小的沙攤與星沙,得以留存。

第三天上午來到鄰近北竿的大坵島,已是無人島,前山的梅花鹿與後山的土雞群,各據地為主,環島健行步道,走來頗舒暢,遠處不時有梅花鹿逐水草跳躍。北竿的戰爭和平紀念園區,附帶螺蚌山自然步道健行,是近年才落成的新景區;號稱地中海風格的芹壁聚落,日間與夜裡各有風情,除了觀光客,也是當地人偷得浮生半日閒之處。這天晚上的餘興活動,是到最早把魚麵產業化的阿婆店裡,由阿婆領著體驗製作魚麵。早年純粹因家計重,為貼補家用,如今趕上了觀光時代,倒成為具有特色的伴手好禮。
最後一天,最值得留戀的是把當地料理加以創意化的伊嬤的店,當眾人感歎何以最後一頓才吃到這樣合胃口的特色美食?店主陳姊自信地說,就是得留到最後一站,才是馬祖之旅的最佳句點。

這趟同行的夥伴共48位,分屬於台北地區四所社區大學,絕大多數是社大學員,少數幾位純粹只是跟著來遊玩的學員親友,從言行舉止就能輕易辨識。相信當初選課的初衷多是基於遊山玩水,少有人基於對環境生態的理解與關注,然而大家選讀的畢竟是環境課程,授課教師長期對於環境生態的關懷與投注,師生接觸日久,總有潛移默化之效。

當離島尚無社區大學開辦的年代,我曾思考過,是否讓台灣本島已受過社區大學洗禮的學員,透過各類主題式的戶外教學、師生聯誼、社團活動的模式,以候鳥學員之姿,閃開旅遊旺季,到外島去學習之旅,我總相信,經過社大洗禮的學員,相對會是比較友善環境、尊重當地文化的人。所有景區要的不只是觀光客,能夠珍惜與疼惜環境的旅人,才是迫切需要的。